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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) clases de ciencias (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: clases de ciencias
Is in goldstandard
1
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt440 - : La presente investigación es parte del proyecto Fondecyt 1130684 que intenta dar cuenta de la alfabetización semiótica y su mediación en un estudio de caso correspondiente a una escuela pública de la V región de Chile. En particular, los resultados que se presentan aquí corresponden al objetivo de caracterizar las producciones semióticas de los escolares en clases de Ciencias Sociales, apuntando a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las oportunidades que tienen los aprendices de producción semiótica en clases de Ciencias Sociales ? ¿Cuáles son los eventos que favorecen tanto diseño como la ejecución semiótica por parte de los estudiantes?
2
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt263 - : Expresarse en L2 en las clases de ciencias ya no es obligante en los estudiantes, sino que es complementario a lo que él logre construir en la lengua materna, no obstante este proceso de bilingüismo debe ser continuo en las instituciones educativas y en el aula de clase donde pueda abarcar otros espacios de interés que permitan el desarrollo de un alto nivel de interacción comunicativa, haciendo uso tanto de la lengua nativa como la extranjera, pues el proceso de construcción de explicaciones puede enriquecerse en tanto hayan habilidades particulares de la ciencia que pueden desarrollarse con mayor complejidad en la lengua materna como juzgar, criticar y otras que puedan verse mejor desarrolladas en la segunda lengua tales como describir, inferir y comparar .
3
paper CO_Lenguajetxt97 - : Las interacciones en las clases de ciencias en la escuela primaria y secundaria: oportunidades para el aprendizaje de vocabulario
Evaluando al candidato clases de ciencias:
2) semiótica: 3 (*)
clases de ciencias
Lengua: spa
Frec: 41
Docs: 17
Nombre propio: / 41 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.469 = (1 + (1+2) / (1+5.39231742277876)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| clases de ciencias |
: De Longhi, A. (2000). El discurso del profesor y del alumno: Un análisis didáctico en clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 18(2), 201-216. : Manghi, D., Arancibia, M., Illanes, O., Herrera, P. & Zamora, M. (2014). Medios semióticos y definiciones multimodales en las clases de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en una escuela para jóvenes sordos. Onomázein, Número Especial IX ALSFAL, 37-56. : Manghi, D., y Haas, V. (2015). Uso de imágenes en clases de ciencias sociales y ciencias naturales: enseñando a través del potencial semiótico visual. Enunciación, 20(2), 248-260. [187]https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.enunc.2015.2.a06. : Menti, A., y Rosemberg, C. R. (2011). La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: Análisis de los movimientos conversacionales de las docentes. Lenguaje, 39(1), 93-112. : Menti, A., y Rosemberg, C. R. (2013a). Propiedades léxicas del entorno lingüístico generadas en clases de Ciencias Sociales en la escuela primaria. Un estudio del vocabulario al que se hallan expuestos los niños. Interdisciplinaria, 30(2), 201-218. : Menti, A., y Rosemberg, C. R. (2013c). ¿Cómo se enseñan palabras poco familiares en las clases de ciencias en la escuela primaria? Un estudio en escuelas argentinas. Lenguas Modernas, 41, 95-114. : Mizuno, J. & Moss, G. (2006). La ideología en la interacción maestro-texto-estudiante en las clases de Ciencias Sociales y su repercusión en la educación ciudadana. Akademos, 8(2), 63-87. : Sardà, A., y Sanmartí, N. (2000). Enseñar a argumentar científicamente: un reto de las clases de ciencias. Enseñanza de las ciencias, 18(3), 405-422. Recuperado de [131]https://ddd.uab.cat/record/1502?ln=ca. |